Projeto Cultural Mogiano - "CINE NORA"

Esta idéia cinematográfica naceu de um encontro entre dois professores do ensno médio da escola Monsenhor Nora: Professor Wander de Filosofia e Professor Aécio de História. Após uma intensa e longa conversa sobre assuntos relacionados à Filosofia da Arte, Sociedade, Cultura, etc., idealizaram um projeto que pode enriquecer cada vez mais a vida cultural mogiana.

O cinema é considerado a forma mais recente das artes, visto como um dos marcos da civilização moderna e com base numa escala de valorização estética, compreendido como a "sétima arte" pela humanidade, por isso, acreditamos que numa sociedade democrática o acesso a esta arte, como a qualquer outra expressão artística, deve ser um direito de todos.

O principio básico do cinema consiste na movimentação de imagens, ou seja, baseia-se na seleção que é feita pela câmera e pela montagem sobre o que há a mostrar, e consequentemente, numa articulação dessas imagens e sabemos o quanto é impactante e direto e apreensão ou recepção das imagens em nossa sociedade.

Nota-se uma valorização excessiva do que é visivel em detrimento do que é escrito; isto fica evidente com a importância que a nossa sociedade atribiui aos veículos de comunicação como à televisão, o cinema, a internet, em comparação ao grau de importância dado aos livros. Portanto, não podemos negligenciar o caráter negativo que pode ter o mau uso das linguagens em nossa sociedade por meio dos veículos de comunicação.

O que entendemos por filmes de boa-qualidade estética são aquelas obras que nos transmitem mensagens significativas, de conteúdo ético-moral; aquelas obras que intentam uma reprodução, na medida do possível, fiel à realidade; obras que nos façam sonhar,pensar, refletir sobre nossas vidas (...). Pode-se entender por filmes de má-qualidade, o contrário dessas afirmações, ou seja, aquelas obras criadas e ajustadas para fins comerciais com a intenção apenas de obtenção de lucro no mercado cultural.

Concluindo, o projeto "Cine Nora" não tem nenhum fim lucrativo e destina-se a todas as pessoas da cidade de Mogi Mirim: alunos, pais, professores, operários, médicos, autônomos, desempregados, carpinteiros, atletas, etc.

Este projeto pretende ser realizado aos sábados na escola Monsenhor NOra junto ao programa Escola da Familia, no horário das 14h15min as 17h00min. Será previamente fixado em cartaz um ciclo mensal de quatro filmes; estaremos sempre abertos a sugestões sobre a escolha das obras, pois o projeto não somente se define na fruição estética dos filmes, mas, em comentários e debates sobre tais obras e temas que elas podem suscitar.

Escola Estadual Monsenhor Nora

Fotos da área externa da Escola

Escola Estadual Monsenhor Nora

Escola Estadual Monsenhor Nora

Foto externa da Escola

Escola Estadual Monsenhor Nora

Foto externa da Escola

Escola Estadual Monsenhor Nora

Foto externa da Escola

C.E.L. - Centro de Estudos de Líguas

Roselena Diogo Bueno Patelli - Coordenadora do Centro de Estudos de Línguas




Regras:

1. O CENTRO DE ESTUDOS DE LÍNGUAS DE MOJIMIRIM, com sede na E.E.MONSE - NHOR NORA tem por objetivo o ensino de línguas estrangeiras. Os cursos destinam-se exclusivamente a alunos da rede estadual, a partir da 6ª série do Ensino Fundamental até 3ªa série do Ensino Médio.

2. Os cursos oferecidos pelo CEL compreendem 6 estágios ,sendo o curso completo de 3 anos . Há 4 aulas semanais

3. A freqüência é obrigatória e deve corresponder a 75% das aulas dadas. Cada semestre tem a carga mínima de 80 horas/aula, portanto o aluno poderá ter, no máximo, 20 faltas.

4. A promoção do aluno para o estágio seguinte será efetivada se a freqüência mínima for comprovada,mas o aluno só receberá certificado se obtiver menção igual ou superior à 5,0 (cinco).Caso tenha nota abaixo de 5,0(cinco) o aluno deverá freqüentar novamente o 3º estágio de nível I e o último estágio , nível II, se decidido pelo Conselho de Acompanhamento e Avaliação do CEL.

5. As avaliações serão feitas nos dias determinados pelo calendário do CEL e o aluno que perdê-las deverá justificar e apresentar atestado no prazo de 24 horas. Ausências justificadas com quaisquer tipos de atestado também têm o prazo de 24 horas.

6. Os alunos deve matricular-se na época determinada , apresentando no ato da matrícula os documentos exigidos. As matriculas só podem ser feitas com a Coordenadora ou o professor designado e assinadas pelo pai, quando o aluno for menor de 18 anos, mediante requerimento.

7. As matrículas serão efetuadas semestralmente, em época prevista no Calendário do Centro. Somente poderão freqüentar as aulas os alunos regularmente matriculados .

8. Cada turma contará com o mínimo de 30 (trinta ) alunos no 1º estágio e 20 nos demais.

9. As turmas em continuidade, que estiverem com número de alunos insuficientes, serão fundidas e funcionarão no horário que for mais conveniente à maioria dos estudantes .

l0. O aluno que desistir do curso deverá justificar sua desistência junto à coordenação. Alunos desistentes em qualquer estágio , ficarão penalizados, não podendo mais matricular-se no CEL.

11. O aluno não poderá mudar de horário no 1º estágio, devendo freqüentar o horário escolhido no ato da matrícula.

12. Havendo cursos no período da manhã, os alunos que estudam à tarde deverão matricular-se no período da manhã, ficando as vagas do noturno para alunos que estudam de manhã, ou os que comprovem trabalhar no período contrário ao de suas aulas.

13. Os alunos devem entrar pontualmente em seus horários , acompanhados por seu professor. A entrada e saída de alunos será pelo portão de alunos, nunca pela portaria.
14. Os alunos do CEL devem acatar o Regimento Escolar da EE Monsenhor Nora, bem como os Regulamentos do CEL, assinando o mesmo, atestando estar de acordo com todas as normas propostas.

15. Será obrigatório o uso da camiseta do CEL, conforme determina o Art. 29, parágrafo 5º do Regimento Escolar da EE Monsenhor Nora, assim como a calça ou bermuda de tactel. O aluno não poderá fazer matrícula em 02 (duas) línguas, podendo escolher somente uma das línguas oferecidas pelo Centro de Línguas.

16. O aluno que tiver um índice de ausências injustificadas superior a 20% na escola estadual em que estiver matriculado perderá o direito à matricula no CEL.

17. O aluno que tiver Ausências injustificadas de até 25% das aulas dadas em cada um dos estágios, perderá o direito à renovação de matrícula no curso, caso não tenha seu pedido de justificativa, devidamente comprovada e deferida pela direção da escola

18. Os alunos que concluírem o Ensino Médio, poderão prosseguir os estudos, se já estiverem cursando os estágios anteriores.

19. Esses regulamentos foram elaborados pelo conselho do CEL, conforme o Regimento Escolar da EE Monsenhor Nora e portaria CENP/SE de 13-08-2001.

C.E.L. - Centro de Estudos de Línguas

O Centro de Estudo de Línguas da E.E. Monsenhor Nora iniciou suas atividades em 1989.
Inicialmente, ministrando o Francês e o Espanhol, hoje, ampliando também o italiano e o Alemão.
O C.E.L. atende especificamente alunos da Rede Pública, a partir da sexta série do Ensino Fundamental até a segunda série do Ensino Médio. O tempo de duração de cada curso é de três anos com 4 horas semanais, distribuídas em 6 semestres, com um total de 480 h/aula.
A primeira Coordenadora deste Centro foi a Sra. Maria Odila Kaam de Moraes, com a professora Márcia Urbini Brandão na direção da Escola.
Em 1999, assumiu a Coordenação a professora Roselena Diogo Bueno Patelli, tendo a professora Ângela Maria Nieri como diretora.
Atualmente o CEL disponibiliza de quatro salas de aula, com capacidade para mais de mil alunos, divididos em 30 turmas, com capacidade de ampliação para 50 turmas.
Dentre muitos trabalhos realizados, a coordenação do CEL reiniciou o Grupo de Danças Folclóricas Francesas “Lyses dês Pyrénées”, que se apresentou em várias cidades da região e de outros estados, sob a coreografia do renomado Piet Schoenmaker ( também responsável pelos grupos folclóricos de Holambra que se apresentam anualmente na Expoflora).
O Centro de línguas também se destaca pela excelência das festas que realiza todos os anos, como a Soirée de La Fondue, Festa das Nações, Festa Italiana, Exposições do Mercosul, além do Banho Lingüístico, quando os alunos ficam 03 dias em um belíssimo hotel com o intuito de praticarem a língua aprendida com brincadeiras, gincanas, além do lazer.
Este ano, quando comemoraremos 20 anos deste Centro, estamos tentando viabilizar o lançamento do livro: “ Do Fondue à Paella- Uma Degustação Cultural”, que reunirá receitas internacionais, além de curiosidades sobre os países estudados e também fotos e depoimentos de alunos e um histórico do C.E.L
Também são famosas as entregas de Certificados de Conclusão dos Cursos, sempre sob a direção do Mestre de Cerimônias “Kleber Nunes“, que costuma abrilhantar nossas festas com deliciosos buffets servidos na “ Chácara Lagoa Dourada “
No ano de 2008, foram mais de 230 convidados.
Fotos neste site.
EQUIPE DO CEL.

Roselena Diogo Bueno Patelli completou o colegial em 1983 na E.E. Monsenhor Nora, onde mais tarde lecionou Inglês por 20 anos e, atualmente coordena o CEL.
É formada em letras pela Faculdade de Educação Ciências e Letras de Mogi Mirim, onde também atua como professora de Inglês e também Literatura Inglesa, Literatura Norte Americana e Laboratório de Inglês.
Roselena Patelli também ministrou aulas de Inglês na União Cultural, CCAA, Wizard, Colégio Carisma ( Ensino Positivo) e atualmente no Colégio Delta Nobre.
Reeleita para a Coordenação do CEL em 2001, após a reestruturação de todos os Centros de Línguas, Roselena prossegue seu trabalho, planejando novas medidas que possam elevar a imagem e a qualidade do ensino de línguas estrangeiras, elevando também a imagem da Escola Pública.
Durante suas gestões, a oferta de vagas no CEL foi triplicada, atendendo atualmente toda a demanda da Região. Os projetos do CEL sempre contam com o apoio e a orientação da atual diretora, Profa.Dra. Sônia Maria Vicente Cardoso e da Dirigente de Ensino Profa. Elin de Freitas Monte Claro Vasconcellos. A Coordenadora também recebe o importante apoio da Secretaria da Educação, através da CEI, na pessoa da Sra. Arlete Lima e da profa. Valéria quanto ao envio de verbas para manutenção do Centro.
Atualmente, as salas são equipadas com ar-condicionado, DVDS, toca CDS, antena parabólica, televisão de 29 polegadas, bebedouros com água gelada, lousas de fórmica, ventiladores de teto, além de possuir impressora a laser, lap – top, que pode ser usado em sala de aula para acesso da Internet, home-theater, data-show com telão, máquina fotográfica digital, micro- system, enfim toda infra-estrutura de modernas escolas de línguas, além de possuir um quadro de professores de altíssima qualidade.
A Coordenadora agradece a todos que direta ou indiretamente contribuem para que o CEL continue atuante em Mogi Mirim, garantindo qualificações e novas oportunidades para os futuros profissionais de nossa cidade

PROFESSORES ATUANDO NO C.E.L.

Atualmente o CEL conta com cinco excelentes professoras. São elas:

MARIA CELINA SOUTO DANTE: Professora que está neste Centro desde o seu início.São quase 20 anos ministrando aulas de Espanhol, Italiano e também de Francês. Formada pela PUC, esta professora é muito amada por todos os seus alunos e colegas de trabalho, possuindo uma invejável bagagem de conhecimentos e didática, além de um bom humor contagiante.

NÁDIA APARECIDA FIGUEROLA: Filha de pai Espanhol, esta querida professora possuiu em seu currículo o destaque de ter sido formada na Espanha e possuir um diploma reconhecido pelo Rei. Além de muito dinâmica e alegre, adora o que faz e contagia seus alunos com seu amor pela Língua Espanhola. Também está conosco há mais de 10 anos.

JOARA DO REIS ALMEIDA MONTOYA: Nossa pérola, tem encantado a todos os alunos com sua meiguice e doçura. Formada em Pinhal, foi também aluna de Francês e Espanhol deste Centro de Línguas, tendo depois se aperfeiçoado no Ensino Superior. Está neste Centro há mais de 07 anos.

CLÁUDIA APARECIDA Z. FERRAZ MORAES: Professora de excelência, tendo já atuado na Rede Particular de Ensino por muitos anos, escreve atualmente seu próprio livro didático, que será lançado em breve, vem acrescentar méritos ao nosso Centro há mais de cinco anos.

WALKYRIA JANGROSSI RIBEIRO: Mestra que está conosco há quase dois anos, é uma professora maravilhosa, tendo em seu currículo a monitoria de outros professores de Espanhol em cursos on-line.

Oficinas Curriculares de Linguagens Artística

Projetos que atuam na Escola

Oficinas Curriculares de Linguagens Artística

Teatro a investigação proporcionada pelos jogos improvisacionais possibilita, assim,que o aluno apreenda,de maneira livre e prazerosa, os diferentes aspectos particulares que envolvem o exercício da linguagem teatral:a imaginação,possibilitando que a consciência reflita sobre si, e invente a si mesma, abrindo-se para diferentes formas de compreender e retratar o mundo;a ação,quando o indivíduo “arregaça as mangas” e atua efetivamente,transformando o presente,executando aquilo que a imaginação formulou;e a reflexão,que lhe permite analisar os fatos e circunstancias , e traçar parâmetros para a sua criação e sua atuação,tanto na esfera da arte quanto na da vida(Coelho,1988).

Música que incorpora em sua estrutura a idéia de limitação de sons ou ruídos do mundo cotidiano ou na natureza.Mesmo tratando-se de uma imitação convencionada,sua aparência preserva as principais características do fenômeno imitado,de forma que as referências sejam reconhecidas e que a fonte original possa ser identificada.

Artes-Visuais ‘’ A grande mágoa da minha vida é nunca ter feito quadrinhos.”Pablo Picasso
O ensino da arte nas escolas tem como objetivo de estudo as linguagens artísticas,vistas como área de conhecimento,assim como também temos a clareza de que seus eixos articuladores são a criação e a produção artística,a leitura,a critica e a fruição estética,somados ao conhecimento de suas respectivas historias dentro de contextos sóciopolíticos,históricos e culturais.

Hora da Leitura

Projetos que atuam na Escola

Hora da Leitura

As atividades desenvolvidas nas oficinas curriculares"Hora da Leitura" visam enfatizar a leitura de diversos gêneros adequados aos alunos do ensino fundamental.

O princípio norteador da "Hora da Leitura" é a formação de leitores. A escola é a grande responsável pelo fortalecimento entre os alunos e a esfera escrita. A criança precisa passar por experiências significativas no início de sua trajetória escolar para desenvolver o gosto pela leitura.


Objetivos

É importante ressaltar que a "Hora da Leitura" irá ampliar e intensificar as ações já desenvolvidas nas aulas de Língua Portuguesa. Assim, sua finalidade é:

* desenvolver atitudes e procedimentos que os leitores assíduos adquirem a partir da prática;

* propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes gêneros textuais, especialmente ao que se refere ao ler para apreciar/fruir e para conhecer;

* possibilitar aos alunos do ensino fundamental momentos de saborear e compartilhar as idéias dos autores da literatura universal, em especial sa literatura brasileira;

*utilizar diferentes procedimentos didáticos que seduzam os alunos para a leitura;

* otimizar a utilização do acervo existente na escola.

Experiências Matemáticas

Projetos que atuam na Escola

Não é o conhecimento do teorema de Pitágoras que irá assegurar o livre exercício da inteligência pessoal: é o fato de haver redescoberto a sua existência e a sua demonstração. (Jean Piaget)


Experiências Matemáticas

As oficinas Experiências Matemáticas devem ter um caráter – não exclusivo – de retomada de conceitos e procedimentos matemáticos já trabalhados, inclusive em séries anteriores. Todavia, cabe ressaltar que esse processo não pode ser desenvolvido de forma esquemática, ou seja, por meio de breve exposição da teoria, seguida de uma longa lista de exercícios – ainda que estes não sejam tão repetitivos como é costume.
As atividades a serem desenvolvidas em Experiências Matemáticas devem envolver contextos e situações para que os alunos possam
 rever e/ou aprofundar conceitos e procedimentos matemáticos já estudados, por meio de metodologias diferenciadas e inovadoras como a resolução de problemas (incluindo problematizações de jogos), história da Matemática, uso de materiais concretos, novas tecnologias e projetos.
 identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.

Lista de Projetos - Game SuperAção

Projetos que atuam na Escola

Game SuperAção

O Game Superação do Instituto Ayrton Senna atua na escola desde 2008 e tem como meta estimular o aluno ao protagonismo.
A força da juventude por uma aprendizagem inovadora e eficaz.
A UNESCO,órgão das Nações Unidas para a educação,reuniu grandes educadores do planeta e definiu as quatro principais aprendizagens na educação do século 21:ser,conviver,conhecer e fazer.
Inspirado nesse documento,organizado por Jacques Delors,o Instituto Ayrton Senna propôs uma nova forma de educar que foi reconhecida mundialmente pelos ótimos resultados.Para o Instituto, educar para o século 21 significa transformar concretamente o imenso potencial que as crianças,os adolescentes e jovens trazem consigo em competências para experimentar quem são e o que querem (ser), para trabalhar pelo bem-comum (conviver), para aprender com sucesso na escola e ao longo da vida (conhecer) e para praticar as habilidades necessárias a todo profissional competente (fazer).
É a Educação para o Desenvolvimento Humano, que vocês vão aprender a praticar no Superação Jovem.
JOVENS SÃO CONVIDADOS A FAZER PARTE DA SOLUÇÃO!.

Biblioteca

A sala de Leitura,nova denominação da biblioteca escolar,não é somente,um local de emprestar,trocar,renovar e devolver livros;é também um espaço de pesquisa,estudo,leitura e aprendizagem.
Este ambiente deve ser prazeroso,iluminado,caloroso,alegre,organizado e atrativo,fazendo com que o leitor se sinta bem vindo.
Toda comunidade escolar deve se orgulhar de usar sua biblioteca,espaço onde se tem livre acesso e disponibilidade para adquirir cultura com orientação dos professores.
DEPOIMENTO DA BIBLIOTECARIA:AUNIZIA RIBEIRO PAIVA MARIANO


Regras:
Cada aluno poderá emprestar somente um livro.
É obrigatório apresentar o RG ou RA no ato da retirada do livro.
O prazo para entrega:15 dias podendo haver renovação de mais 15 dias,desde que o livro não esteja reservado.
Prazo para retirada do livro reservado é de 7 dias.
Os livros somente serão devolvidos na própria biblioteca.
Enciclopédias não podem ser retiradas da biblioteca,somente para cópia.No caso o RG ficara com o responsável pela biblioteca até a devolução.
No caso de perda ou estrago grave do livro,um novo com o mesmo titulo devera ser restituído à biblioteca .
Não é permitida a entrada com mochilas ou bolsas na biblioteca.
Fale baixo pois é um local de estudos e pesquisa

Escola da Familia

13 mil jovens do Estado de São Paulo dedicam hoje seus finais de semana ao programa escola da família.
O Programa Escola da Família conta atualmente,com 4.600 profissionais da educação e 4 mil jovens voluntários para criar uma cultura da paz,despertar potencialidades e desenvolver hábitos saudáveis.
O objetivo do Programa é a abertura,aos finais de semana,de 2335 Escolas da Rede Estadual de Ensino,transformando-as em centro de convivência,com atividades voltadas para às áreas de esporte,cultura,saúde e trabalho.

Escola ¹ ² ³ ...

Escola ³

Escola ²

Escola ¹

Nosso Presente...

Projeto Ética - Oficina de Informática

Lei de Criação da Escola Estadual Monsenhor Nora

Transcrição do Decreto Lei de Criação da Escola Estadual Monsenhor Nora

DECRETO. LEI N. 15.174, DE 24 DE OUTUBRO DE 1945
- Dispõe sobre criação de um ginásio estadual de Mogi – Mirim
O INTERVENTOR FEDERAL NO ESTADO DE SÃO PAULO, usando da atribuição que lhe confere o art. 6.º n. V, do decreto-lei federal n. 1.202, de 8 de abril de 1939,
Decreta:
Artigo 1.º- é criado um ginásio estadual na cidade de Mogi – Mirim, obedecida às disposições da legislação federal referente ao ensino secundário.
Artigo 2.º - A instalação do ginásio de que trava o artigo interior é condicionada a obrigação de a prefeitura de Mogi- Mirim, doar ao estado um terreno de 100m. (cem metro) x100m (cem metro), destinado a construção de um prédio para o funcionamento do estabelecimento de ora criado, bem como ceder a instalações que se fizerem necessárias.
Parágrafo Único – Enquanto não for levada a efeito a construção de que trata esse artigo, a prefeitura de Mogi- Mirim, mediante decretou-lei providenciara cessão ao estado se quaisquer ônus para este a titulo de empréstimo, do prédio e das instalações da Escola Comercial daquela cidade, pra o funcionamento do Ginásio Comercial.
Artigo 3.º - Este decreto-lei entrará em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrario.
Palácio do Governo do Estado de SÃO PAULO, aos 24 de outubro de 1945.

FERNANDO COSTA

Jorge Americano. Respondendo pelo expediente da Secretaria da Educação.
Publicado na Diretoria Geral da Secretaria da Interventoria, aos 24 de outubro de 1945.
Victor Caruso
Diretor Geral.

Patrono da Escola

Monsenhor Moisés Nora, nasceu em Catanhede (Coimbra) Portugal, no dia 8 de janeiro de 1870.
Ordenou-se em Coimbra no dia 24 de setembro de 1892.
Veio para o Brasil em 1902. Foi vigário de Porto Ferreira-1902; Pirassununga-1906; Mogi Mirim-1910; Capivari-1923; e novamente em Mogi Mirim desde o dia 1 de janeiro de 1927 até o dia de sua morte em 26 de agosto de 1947.

Sobre a Escola

Escola Estadual Monsenhor Nora, Tradição,Memória,História...

Escola criada a partir dos anseios da sociedade Mogimiriana,através de decreto lei nº15.174 em 24 de Outubro de 1945.Há quase 64 anos,esta Instituição de Ensino através da sua Equipe Gestora,Colaboradores,Funcionários,oferece ensino de qualidade aos jovens Mogimirianos.

Desde sua fundação, a Escola passou por diversas transformações ao longo de sua existência,adaptando-se a todos,elas com competência e responsabilidade.

A Escola Estadual Monsenhor Nora,hoje também Escola de Tempo Integral possui aproximadamente 1.200 alunos distribuídos em três períodos ocupando 30 classes.Contando com Ensino Fundamental II,5ª à 8ª série (Integral),Ensino Médio, e agora também com o EJA.

Nosso Corpo Docente conta com aproximadamente 101 professores da Grade Curricular, além dos professores das Oficinas Curriculares da Escola de Tempo Integral,como: Experiências Matemáticas,Hora da Leitura,Informática Educacional,Música e Teatro.

Dirigindo com firmeza e serenidade,esta unidade escolar encontra-se à Profª. Sra. Ana Lúcia Guerreiro,juntamente com sua equipe onde reafirma a cada dia o seu compromisso como diretora e educadora,para que esta unidade escolar mantenha-se,com a mesma essência que a fez nascer,crescer,e fazer parte de nossa memória,tradição e história.

Texto de Autoria de: Profª.Rosa Maria Francisca Tavares (História/Informática).

Apresentação

A Escola, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem como objetivo gerais o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
São objetivos dessa Escola, além dos previstos na lei 9.394/96:
1. Formar cidadãos conscientes, capazes de exercer seus direitos, cumprir seus deveres e respeitar as leis vigentes;
2. Elevar sistematicamente, a qualidade de ensino em todos os cursos oferecidos;
3. Estimular o espírito de união entre a direção, funcionários, professores e alunos;
4. Direcionar a aprendizagem a fim de preparar o aluno para ser sujeito na construção de sua história;
5. Incentivar em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto à comunidade;
6. Promover a integração Escola/Comunidade;
A Escola está organizada para atender às necessidades sócio-educacionais e de aprendizagem dos alunos.Contém estrutura física, equipamentos, mobiliário e material didático-pedagógico adequados às diferentes faixas etárias, níveis de ensino e cursos ministrados.
A DIREÇÃO.